Als je de televisie en kranten volgt, of doodeenvoudig om je heen kijkt en hoort, dan lijkt het wel of het nederlandse onderwijs aan alle kant faalt en miskleunt. En dat is ook zo.
Op basisscholen is het rekenonderwijs zodanig dat kinderen na afloop van hun lagere schoolcarriere zelfs de meest eenvoudige sommen niet kunnen maken. In de voorbije jaren was het gebruikelijk om kinderen door het eindeloos herhalen van tafels rekenen bij te brengen. Dat is goed, want het automatiseert in hun hoofd een aantal basisvaardigheden. U en ik hoeven ook niet meer na te denken hoeveel 3 x 7 is. Zonder dat uit te rekenen zegt u: 21. dat komt omdat die reeksen allemaal in uw hersenen zijn opgeslagen.
De ROC's zijn de vroegere MBO-opleidingen. Je kunt daar terecht met het VMBO-diploma. Nu is de uitval op het VMBO al enorm en volgens mij was dat vroeger op bijvoorbeeld de LTS niet zo: daar leerde je namelijk een vak en uitvallen was geen onderdeel van het vakkenpakket. Maar de LTS is niet meer, maar ook onderdeel van de VMBO, helaas kwantitatief het populairste van alle voortgezet onderwijs. De ROC's die al te maken hebben met een ongemotiveerde instroom van jongens en meisjes vanuit het VMBO hebben bedacht dat er geleerd moet worden met competentieprofielen, eindtermen en zo nog wat fraai klinkende termen. Voor de betreffende leerlingen betekent het zoveel als 'ontdek hetzelf, lesgeven doen we niet meer'. Fantastisch natuurlijk, vanuit het perspectief van de leerling. Een Walhallaroute: weinig doen, beetje op internet surfen, weinig lesuren en geen gezeur van docenten die tegenwoordig ook geen docenten meer zijn, maar coaches of mentoren. Gevolg: nog meer uitval en wat het ROC aflevert is absoluut ongeschikt voor de arbeidsmarkt.
Eerder al waren we geteisterd door de invoering van het STUDIE-huis in het voortgezet onderwijs. Ook hier is het parool: DHZ. Doe het zelf, want ook hier spreek je kinderen aan op hun competenties.
Hogescholen waren al een beetje op dezelfde route, maar slaan die ook met verve in: Heeft u al een POP? Iedere student werkt aan zijn eigen POP. POP? POP? Jaa: het Persoonlijk Ontwikkelings Plan! Ook hier is het een fraaie manier om te zeggen: zoek het zelf lekker uit. Wil je wat weten: vragen staat vrij, maar val ons verder niet lastig.
Ik weet niet welke bureau-malloot al deze plannen bedenkt en vervolgens ook nog de rest van de beleidsmakers zo gek krijgt dat die opleidingen op te leggen. Competententiegericht: het klinkt zo fraai, dat je er bijna niet tegen kunt zijn. Maar ondertussen vernietigen we alle VAK-docenten die opeens moeten coachen in plaats van gewoon KENNIS overdragen. Iets waarvoor leerlingen meestal naar school plegen te gaan.
Dus: laat de zoektocht beginnen naar die ene ambtenaar die overal die verwoestende concepten in onderwijsland weet aan te brengen. Zit ie bij het ministerie van OCW? Is het een man of een vrouw? Welke jeugdtrauma's moeten hier verwerkt worden?
Dit trauma kan nu maar het beste direct beslecht worden met PEK en VEREN. Wel wat ouderwets, maar zeker beproefd. Want anders moeten we nog een jaar of 6, 7 wachten tot iedereen snapt dat dit didactische brabbelconcept absoluut moet worden teruggeschroeft.
20 september 2007Karina: Ik ben helemaal met jou eens! Daarom was ik twee jaar geleden naar Luzac college gegaan. Ja, het kost veel geld, maar het studie is het wel waard. Ik raad het iedereen aan, die zich niet aan de gewoonlijke onderwijs kan aanpassen. Laks en lui zijn, bestaat hier niet. Je haalt ook nog altijd je diploma!
17 februari 2009Nora ^^: nou geloof mij maar, op de school waar ik zit word je genoeg gepusht
er word gekeken naar de kwaliteiten van de leerling en die worden ontwikkeld
oké, ja er valt veel uit, maar daar kunnen wij niks aan doen, want er zijn te weinig mensen die leraar willen zijn
